“科技新苗100計劃”2012-2013 專題培訓正式開始

科技新苗100計劃2012-2013專題培訓課程在 2012年10月6日正式展開。 科苗學生分兩組每組50人分兩天上課。上課日期及時間均為星期六下午3時至6時。 第一個專題由協辦機構負責人何淑賢小姐主講;分別在10月6日及10日舉行。題目:思維定位

A組同學分組討論

B組同學小組討論

A組與主講講者在課堂完結時合照

B組同學在完課後與講者何小姐合照

會長李樂詩博士之感言: 學習思維定位 時間過得很快,「科技新苗100計劃」剛剛進行完了第一堂課:「思維定位」。古語有云:千里之行,始於足下。若果說科苗100計劃是學生們一覷科學殿堂的第一步,「思維定位」這個講座應該又可以算是科苗計劃啓航的基礎。我出席了這個講座,過程中能夠感受到學生應得益不少,甚至產生了「開竅」之感。工欲善其事,必先利其器,在正式進入科學領域之前先作好準備,相信這會是科學科技以外有益的第一課,計劃亦開了個好頭。 勇敢「打響第一炮」的人就是匯基培訓及輔導中心的創辦人何淑賢小姐。在數小時的講座中,她首先分享給各位同學的其實莫過於一句簡單的說話:「人生最大的失敗是不參與」(The failure in life is not participating.)。如果未參與已放棄,又或者任何都不願意參與,根本不知道自己將會有什麼選擇。何淑賢一直推廣並履行的這個信條,也與我所信奉的科學精神不謀而合。應該說有了這份精神,才能夠踏上追求科學真理的荊棘之路吧! 對科學工作者來講,最首要的工具就是「大腦」——人人都有,但是使用的方式和技巧卻千差萬別,因應不同的大腦,應該採取的不同使用方法亦因人而異。在「思維定位」工作坊中,何淑賢跟同學分享了「左腦」與「右腦」的區別。在進行思考接收信息和表達時,由於左右腦的分工,會產生一定程度上的差異和偏向。緊接着,何淑賢就講解了學生需要發展的「八個平台」的重要性。 這八個平台是來自於她二十年的教育實踐,在進行「思維定位」方面十分實用。這些平台包括了:自尊感(Sense of Self-Esteem)、安全感(Sense of Security)、責任感(Sense of Responsibility)、方向感(Sense of Direction)、目標感(Sense of Goal-Oriented)、成就感(Sense of Achievement)、卓越感(Sense of Excellence)、使命感(Sense of Passion)。基本上是一環扣一環,任何一方面的缺乏,將會在學習與成長過程中不能作出堅持吧! 有了衡量的標準,就需要思想準備的具體方法了。何淑賢亦都爲同學們準備了「思想準備方程式」,即是PISA+KASH。這是什麼意思呢?思想準備和實際準備當中最核心的部分——正面心理(Positive)、興趣獎勵(Incentive)、技巧強項(Strength)、適應能力(Ability)——這些放到一起,就是PISA。而KASH呢,包括了更加需要提高的各個部分:知識(Knowledge)、態度(Attitude)、技巧(Skills)、習慣(Habits)。這些並不是可以一勞永逸地準備完畢的東西,而是科學工作者們終其一生都在磨練的「刀」。 有了這些,應該就可以達到目標了吧。但是目標是什麼呢?工作坊亦沒有忘記教導同學們如何訂立目標。一個目標必須是清晰而醒目(SMART)的目標,有以下的特點:具體(Specific)、可衡量或具激勵性(Measurable / Motivational)、可達到(Achievable)、合理(Reasonable)、有時限(Time-bound)。 這次的講座結束之後,在科苗100的學生當中可說是評價是非常。他們的反應是沒想到這題目如此有趣實用,以及配合了互動的聯繫,加深了學院們的認知。究其原因,我想應該因爲講座不單只爲學生在計劃中的表現打下了良好的基礎,而對他們日常的學業、生活都有一定啓發的緣故。接下來,計劃將開始邀請各領域專家來進行分享,讓我們拭目以待同學們又能從中學到什麼吧!